준상대평가랑 비대면강의랑 무슨 상관이 있는거에요?

완전 똑같이 쓰는 모지리도 있나요? 책 참고해서 쓸텐데 누가 원본인지, 누가 베꼈는지, 누가 자기 능력으로 풀었는지 알아낼 방법이 있나요?

과목마다 편차가 있겠지만 전공이 깊어질수록 클로즈드 북 테스트 때 학생들 성적이 최하와 최상에 몰립니다. 점수간 텀이 커서 학점 주는게 어렵지 않아요. 근데 오픈북을 하면 여기에 중간 지점이 뽈록 튀어나와요. 점수 자르기 애매해집니다. 거기에 학생들끼리 공유할 가능성도 있다? 우리가 인맥으로 학점 받으러 오는게 아니잖아요. 교수님 부모 둬서 엄빠찬스 쓸 수 있는 학생과 없는 학생... 엄빠찬스 쓴 학생은 못 잡아낸다 하더라도 그 학생 때문에 퍼센트 걸린 학생에게 평상시였다면 한 단계 더 높은 성적을 받았을 학생에게 낮은 학점을 주는건 너무하잖아요. 어차피 그런 학생을 구제하느냐 마느냐는 교수님 몫인데 구제할 수 있는 여건을 아예 안 주는 것과 방법은 제시했으나 교수님이 납득하지 못해서 받아들이지 않는 것과는 다른 얘기죠.

어떻게든 이해해보려고 노력해봤습니다만 저도 직접 연결되는 정답이라곤 생각이 들진 않네요. 합당한가? 납득할 수 있는 조치인가? 라는 질문엔 글쎄요...

반대로 위치가 단 한명도 변하지않는다고 확실히 말할수있나요? 소수의 학생이라도 그런사람이 생기면 안되기때문에 이런정책을 쓰는것입니다

딱히 사이버 강의라고 해서 유독 상대적인 위치가 변한다고 말할 수 있는 건 아니거니와 사이버 강의 해서 상대적 위치가 바뀌는 건 그 학생 개인의 문제잖아요. 소수의 학생이라고 말씀하시듯이.

근데 평상시 학기에서도 학생들마다 개인적인 사정이 있어서, 예를 들어 가정 문제나 실연을 당했다던가 하는 등등의 이유로 상대적인 위치가 변하는 경우는 얼마든지 있었는데 언제 그런 거 학교에서 배려해준 적 있나요? 그 학생을 위해서 준상대평가를 해준다던가?

수업환경의 문제죠 학교는 학기를 시작하면 대면강의를 한다고 약속을 해놓은겁니다 근데 코로나때문에 그걸 못했으니 보상해주겠다는건데 먼불만이 그리많으신지...

불만이 아니고 그냥 논리적인 측면을 지적해본 거니까 너무 기분나쁘게 생각하진 마시길 ^^;

이 부분은 학교측에서 해결해야할 부분입니다 님 말대로 문제가 있긴하네요 19학년도 성적기준으로 한다던지 말입니다

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