네네~

공감 한표 ㅎㅎㅎ 결국 오른다고 손해 보는거도 아니고 대신 말을 좀 논리 있게 타당한 이유 대면서 말들 했음 하네요 ㅎㅎㅎ

비디오판독제처럼.. 성적 올려달라고 할 경우 연구실로 찾아가서 출석 과제 시험 등등 함께 재검토해 보고 올려달라는 주장이 정당하다고 판단되면 올려주고 그냥 찔러보고 떼쓰는 것이라고 판단되면 성적을 내려버리는 시스템을 제도화하면 좋을 듯

저도 여러 입장의 글들 보면서 과연 교수님의 권한은 어느 선까지인지 그 권한에 대해 학생이 무조건적으로 존중해야하는것인지 이것저것 생각하게 되네요....

공감합니다
교수님들이 성적 조교한테 맡겨서 대충매기질 않나
시험에 자기 생각적으라해놓고 교수님 의견이랑 다른 주장하면 다 까버리는데 주는 성적대로 받고 있을수만은 없지요
아니다싶으면 문의하고 따지는게 맞다고 봅니다
물론 올려달라고 찔러볼까는 아닙니다
교수라고 다 옳은거 아니지요~

자기성적 자기가 찾겠다는데 타당성이 있으면 올리는거죠

결국 잘받을 사람은 올리고 말고 할것없이 그냥 잘 받읍디다

근데 문제는 밑에 글들이 지적하듯
타당성 없이 징징거리는 애들 말하는 거죠.

얘들 비제로 비쁠로 올려달라하면 원래 비쁠은 상대적으로
형평성이 떨어지는 거 아닙니까?

그리고 무작정 최대로 채운다는 규정이 아니라
학점 인플레를 막기 위해서 최대 몇 프로 정해 놓은 건데
이걸 놓고 난 28퍼인데 왜 비쁠이야 이러니 문제가 되는 거죠..

나도 이거에 동감하는데 자기성적관리는 자기가 하는거죠
남이 절대 해주지않습니다..
타당한 이유가 있고 해야겠다고 생각되면 하는게 맞다고 생각합니다

학생은 이의를 제기하는것이지 성적 올려주는 여부는 교수님이 판단하시는 거지요.
교수님도 애살있게 열심히한 학생은 그학생이 얼마나 했는지 다 아십니다..
눈에 뛰지 못한자들은 찾아가도 소용도 없지요
저 같은 경우 b0이었는데 타지에 와있어서 메일보냈습니다.
제가 수업시간에 열심히 했는데 조금은 아쉽다 라고..
그래서 판단은 교수님이 하시고 b+로 올려주셨네요.

왜 비추하고 반대하는지 솔직히 잘 모르겠습니다.
나 장학금 받아야되니 교수님 제발요 c+을 b로 올려달라는거도 아니고 같은 a나 b 클래스 내에서 자기가 스스로 어필해서 얻는건데.. 그것 또한 각자의 능력입니다.
반대하는 사람은 뭐 c.d.f라 조정을 못하는 상황이면 어쩔 수 없겠네요.
내가 열심히했지만 어필해서 이의를 제기하고 교수님이 판단하는건데 왜 다들 피해의식에 빠져서 남 좋은건 눈뜨고 못보는건지.. 이의제기한다고 성적이 올라가는 경우도 거의 없구만 ㅋ
다 자기가 얼마나 했냐에 따른 겁니다.
물론 정말 열심히하면 a+이겠지만 ....

플러스로 올리면 4.3이라니 ㅋㅋㅋ 진짜 구차해보입니다

본인이 정말 열심히 했고 억울하다면 충분히 메일을 보낼 수 있다고 생각합니다. 저뿐만 아니라 다른 분들도 마찬가지일거예요.
문제는 0인데 특별한 이유도 없이 성적 좀 잘 받아보려고 한 번 찔러보는 사람들이죠.

첫째에 대한 반박 : 교수님이 호구가 아닌 이상 주관식시험이라 하더라도 항목별 점수 주는 부분이 따로 있습니다. 즉 어떤 부분을 답안지에 현출하였느냐 아니냐 또는 교과서에 없는 사항이고 강의 시간에서만 교수님이 강조하신 내용인데 그것을 썼느냐 안 썼느냐 특히 법관련 과목일 경우 목차를 잡았느냐 안 잡았느냐 등등... 쪼잔하게 글씨체나 맞춤법 이런 걸로 점수를 더 주거나 떨구지는 않죠.

그러니 교수님들도 당당하게 말씀하시잖아요. 억울하면 찾아오라. 답안지 보여주고 어떤 사항에서 빠꾸가 났는지 알려줄테니 등등. 따라서 학생들이 이의제기하는 것도 이러한 차원에서 이뤄져야 합당하겠지요. 지금처럼 사정이 어떠어떠하니 B제로를 B뿔로 올려주십시오 랍시면서 징징거리는 건 말도 안되는 것이구요.

객관식 시험같은 경우는 뭐 두말할 필요도 없겠죠?

둘째에 대한 반박 : 누군가에게 직접 피해를 안 준다? 글쓴이님이 막줄에 현재 성적이 3.9인데 플러스 받으면 4.3 된다고 하셨는데 그럼 님의 쁠러스 징징징으로 그냥 자기 점수 받은 것에 불평불만 없이 결과에 승복한 사람들은 무슨 죄로 님 때매 석차에 밀려나야 하나요? 더군다나 님같은 분이 한 명이면 모르겠는데 여러명일 경우 가만히 있는 사람은 석차도 쭉 밀려버리고 그에 따라 장학금 혜택도 못 받게 될 거 아닙니까? 누구는 꼼수 부려서 석차 땡겨가지고 장학금 받고 누구는 꼼수 부리지 않았다는 죄로 장학금도 박탈당하고 나참...

그런데 이게 누군가에게 직접 피해를 주지 않는다며 눈가리고 아웅하고 계시니 말이나 됩니까?

셋째에 대한 반박 : 사회에서도 공정한 실력을 따지지 않으니 여기서도 자기 노력(?)해서 점수를 메꿔야 한다? 님 말이 웃긴게... 이런 말을 했다는 것부터가 님의 '쁠러스 올려주기 요구' 가 부조리하다는 것을 님이 인정하고 있다는 거지요. 그리고 설사 사회에 부조리한 측면이 있다고 해서 이걸 공개적으로, 그것도 '정당'하다고 말하는게 말이 되나요? 님 말을 조금만 고쳐 쓰면 현재 정치나 사회영역에서 비리 일어나는 것도 '현실이 그러니까 용인하자'는 건데 그게 말이 됩니까?


근데 님 글을 보면 말이죠. 정당한 차원에서 이의제기하는 거, 그니까 외부 사정으로 호소하는게 아니라 시험 내 영역에 한해서, 즉 어떤 차원에서 점수가 까였고 그리하여 어떤 성적을 받았는지에 대해 교수님에게 의문을 구하는 것에 한해서만 이의제기를 인정하자는 점에서는 저와 입장이 다르지 않은 것 같은데... 그에 따른 근거가 좀 합당하지가 않네요. 이 글에 비추가 많이 달린 것도 그 때문이겠지요.

사실 님의 결론처럼 시험 내 영역에 한해서 정당한 이의제기하는 건 다들 공감하는 사안입니다. 심지어 교수님도 첫 시간에 그렇게 말씀하시죠. 시험 성적에 이의가 있다면 제기해라고요. 근데 거기에 한 말씀 더 덧붙이시죠. '그런데 내가 여태까지 강의해오면서 채점에서 오류가 있었던 적은 거의 없다. 정말 드물다. ' 라고요. 그런데 어이없게도 매 학기 성적 발표가 날 때마다 감성팔이하면서 성적 올려달라고 주장하는 사람들이 있는데 그거 다 사실 자기 뿐만 아니라 학점인플레로 모두를 골탕먹이는 짓거리입니다. 그래서 많은 사람들이 그에 대해 비판을 가하는 거구요. 님도 글 보면 결론적으로는 같은 입장같으신데 근거로 든 1,2,3은 좀 아니다 봅니다.

논거 좋이하시는 거 같은데 좀 설득력 있는 논거를 대 보세요... 주장과 논거 1부터가 모순입니다. 교수님이 잘못 채점할 가능성을 논거로 드셨는데 그런 거리면 제대로 된 재평가를 요구 하셔야지 "뿔달아"달라는 주장이 왜 나옵니까? 이건 본인도 에이 급간으로 가기에는 좀 부족한 답안 이라는 거 인정하구 드가는 거 아닌가여?? 본인이 어케 재량인 교수님 평가방식을 이해하구 에이 급간으로 넘어갈 성적은 아니더라도 뿔 정도 받을 성적이라는 거 어케 아는 거죠???

이 논제의 주장이 학점 이의제길 할 수 있다고 주장했으면 여기 반대할 사람 없습니다...

에이제로에서 에이플은 못올리지 않나여? 전부 에이제로라서리